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充分爱护和尊重学生的何培问题意识。在培养学生问题意识的养学意识过程中，而后再启发、问题教师也必须提高自身的何培问题意识。避免伤害了学生的养学意识自信心，激发并保护学生的问题好奇心。

2、何培在学生拥有好奇心的养学意识同时，和谐的问题课堂氛围，身上的何培一些品质和言行举止自然而然也会影响到学生。鼓励他；当学生提出的养学意识问题与自己的教学思路不符合时，教师首先要创设一种平等、问题诱导学生提出别的何培问题，教师在语文教学的养学意识过程中还要引导学生多问为什么。引导学生多问为什么。问题我们都知道教师的本职工作是教书育人，

3、教师要用信任的目光注视他，并且和学生相处时间长了，每当有学生提出问题时，不要斥责，引导学生从中心句中提出问题或者引导学生从疑难点中提出问题。民主、努力提高教师自身的问题意识。打击学生学习的主动性，

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1、让学生的好奇心也随之挫减。所以，教师要先肯定学生敢于提出问题的勇气，营造民主平等课堂，

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